Il programma è incentrato sulla formazione integrale delle risorse umane a livello post-laurea, che, impegnandosi in attività di generazione, validazione e/o trasferimento di conoscenza, nonché di formazione professionale, rispondono con proposte innovative e basate sulla conoscenza alle esigenze di una soluzione al problema dei sistemi di produzione animale, dell'uso sostenibile e dello sfruttamento delle risorse naturali a Chihuahua, in Messico e anche oltre i suoi confini.

Formare risorse umane di altissima qualità con solide conoscenze e capacità di ricerca, consentendo contributi originali che generano nuove conoscenze, metodi e innovazione tecnologica volti a risolvere i problemi della regione e del paese.

È l'unico Dottorato in America Latina il cui fondamento teorico è l'Ingegneria in Comunicazione Sociale e Comunicazione Strategica (NTE). I nostri insegnanti sono di alto livello e ciò che si cerca è di generare medici che applichino i loro metodi e modelli agli ambiti della vita sociale su cui indagano. È un programma che viene insegnato a distanza, con sessioni ogni 15 giorni durante il semestre, che vengono registrate e possono essere inviate alla posta elettronica del dottorando se non è stato possibile connettersi in modo sincrono. Il pensiero in Comunicazione è considerato come l'elemento centrale di confluenza per l'efficacia nell'applicazione della diagnosi e lo sviluppo di soluzioni comunicative e l'asse per l'approfondimento teorico del fenomeno.

È il più grande dottorato in America Latina nell'area psicologica e il primo in Messico ad essere riconosciuto dalla SEP. Ha la direzione scientifica dei Drs. Norberto Bleichmar e Celia Leiberman, rinomati psichiatri e psicoanalisti con una vasta esperienza. Il coordinamento del Dottorato è affidato a Dras. Ana María Wiener, Elena Ortiz, Celia Leiberman e il dottor Norberto Bleichmar. I nostri insegnanti hanno un alto livello di preparazione in campo psicoanalitico e una vasta esperienza nell'insegnamento. Promuoviamo un clima di lavoro e di corresponsabilità con quegli studenti interessati a una solida formazione scientifica ed etica. Orientiamo il nostro programma al lavoro clinico. Cerchiamo, principalmente, lo sviluppo del pensiero psicoanalitico degli studenti. Riteniamo di grande importanza che le nostre linee di ricerca siano approcciate da schemi referenziali differenti, sempre mirando alla loro applicazione nella pratica psicoanalitica.

Il programma di Dottorato in Scienze con specializzazione in Biologia Cellulare è finalizzato alla preparazione e alla formazione di ricercatori di alto livello, con il titolo di Dottore in Scienze. Tutti i nostri laureati hanno le conoscenze necessarie per intraprendere ricerche sui complessi problemi biologici che vengono attualmente affrontati, o se lo desiderano, possono continuare la loro formazione attraverso un soggiorno post-dottorato all'estero o nel nostro paese, oppure, integrarsi in gruppi di ricerca nazionali come ricercatori associati o al personale docente di diverse università statali. In alternativa, i nostri laureati possono unirsi a gruppi di ricerca o produzione nel settore, sia per lo sviluppo di processi biotecnologici, vaccini e alcune altre tecnologie con impatti sulla società o sul settore produttivo.

Rivolto a dottori della legge. Al termine del protocollo di ricerca; Si ricerca l'integrazione e la presentazione dei risultati finali, valutando i risultati ottenuti e il raggiungimento degli obiettivi applicabili ai programmi governativi o alle iniziative giuridiche a beneficio dell'area di ricerca nell'ambito del programma di studi in giurisprudenza presso l'università per gli studi universitari in giurisprudenza e politica universitaria di qualsiasi università pubblica e privati, e devono presentare domanda sollevando un tema espositivo che rafforzi le istituzioni giuridiche.

L'obiettivo del Dottorato in Educazione Formiamo ricercatori che contribuiscono allo sviluppo del campo dell'istruzione, principalmente nelle aree del curricolo, della progettazione educativa e della valutazione, generando conoscenze che apportano informazioni rilevanti per il suo avanzamento e favoriscono l'uso efficace di tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

Una delle grandi sfide che l'istruzione messicana deve affrontare è promuovere una leadership proattiva che contribuisca a generare innovazione e strategie di cambiamento per l'integrazione e la partecipazione responsabile in questa era di grandi trasformazioni tecnologiche, scientifiche, sociali e culturali. In questo senso, il Dottorato in Educazione con l'intento di trasformare i processi e le pratiche scolastiche propone il miglioramento della qualità del Sistema Educativo Nazionale attraverso la professionalizzazione di alto livello accademico di dirigenti, docenti e personale di supporto tecnico pedagogico nonché lo sviluppo di ricerca per la creazione di progetti educativi innovativi che affrontano problemi di apprendimento, gestione, lavoro collaborativo, reti di apprendimento e collegamenti interistituzionali, tra gli altri. Il programma di dottorato si presenta come un'alternativa accademica che offre una piattaforma educativa per promuovere lo sviluppo di capacità di gestione contestualizzate e proiettive di alta qualità, promuovendo progetti di ricerca che contribuiscono allo sviluppo di politiche e modelli per il miglioramento continuo della qualità dell'istruzione che viene offerto.

Il dottorato ha una durata di sei semestri, all'interno dei quali si colloca la regolare attività accademica, consistente da un lato nella frequenza e partecipazione a seminari e laboratori un giorno alla settimana, con lavoro parallelo in autonomia durante il resto dell'anno. settimana, finalizzata ad assicurare che lo studente acquisisca sia una solida formazione nella conoscenza generale della disciplina e nella conoscenza specifica del suo campo di interesse e, dall'altro, la realizzazione di un progetto di ricerca che culmina nella tesi di laurea. Il piano degli studi è strutturato su tre assi formativi: a) Teorico b) Metodologico per la Ricerca c) Attività complementari. Comprende anche quattro campi di conoscenza concessi dai referenti per conformare sia i contenuti generali che quelli specifici: I. Didattica II. Politiche gestionali e educative III. Istruzione e diversità culturale IV. Conoscenza pedagogica. Lo sviluppo curriculare presenta livelli di complessità sequenziale e crescente che consentono di facilitare la comprensione dei fenomeni e la loro necessaria articolazione teorico-pratica del processo educativo, inquadrato in una concezione di Flessibilità Curricolare. Cerca di preparare e indurre i candidati alla problematizzazione dello stato attuale dell'istruzione in Messico, a proporre come oggetto di studio uno dei problemi scelti in un progetto di ricerca preliminare, svolto in modo coerente e chiaro, con la relativa redazione elementi. Tutte le abilità, gli strumenti e le competenze acquisite durante il Modulo Propedeutico saranno fondamentali per il successivo sviluppo di Seminari e Laboratori del Piano degli Studi.

Obiettivi generali del piano di studi: • Formare professionisti in Storia Globale con il più alto livello accademico e scientifico orientati a soddisfare le esigenze di sviluppo, produzione, promozione, diffusione e trasmissione del sapere storico e storiografico a livello nazionale, regionale e internazionale livello, con una prospettiva globale. • Fornire al dottorando strumenti teorico-metodologico-analitici focalizzati sulla pratica professionale, in patria o all'estero, in diversi ambiti di specializzazione storica, ovvero: ricerca, divulgazione e didattica della Storia. • Promuovere uno spazio per gli studi di Dottorato in Storia Globale alla portata di qualsiasi persona, nazionale o straniera, in possesso di un Master in Storia o discipline affini. • Generare nel dottorando uno spirito storico-critico e un pensiero creativo basato sugli strumenti interattivi che le tecnologie dell'informazione e della comunicazione attualmente forniscono, per ampliare e approfondire le conoscenze che l'interconnessione globale fornisce oggi.

Il programma di studi post-laurea a livello di dottorato del Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, SC, CIBNOR, è istituito con lo scopo di contribuire allo sforzo nazionale nella formazione delle risorse umane per la ricerca scientifica e lo sviluppo tecnologico nelle loro aree di specializzazione. In particolare, la formazione di ricercatori indipendenti e di personale qualificato per svolgere compiti di ricerca scientifica è perseguita con un approccio che comprende la conoscenza dei problemi che riguardano principalmente lo sviluppo della regione nord-ovest e del Paese, la partecipazione attiva alla loro risoluzione e il mantenimento di stretti legami con il settore sociale, pubblico e privato.

Generare conoscenze che forniscano elementi per la soluzione di problemi legati al benessere soggettivo e alla resilienza, alle relazioni interpersonali, tra gli altri. Sviluppare ricerche pertinenti sui problemi psicosocioculturali che utilizzano metodi, tecniche e strumenti di analisi dei dati qualitativa e quantitativa, oltre a generare conoscenze e proposte di intervento nelle popolazioni vulnerabili.

Laureati del Dottorato di Ricerca in Informatica. programma sarà formato per condurre ricerche in istituti di istruzione superiore o centri di ricerca indipendenti. Allo stesso modo, acquisiscono la capacità e l'autonomia per intraprendere progetti di ricerca scientifica o tecnologica innovativi. Questo avverrà sia negli istituti di ricerca pubblici che privati.

OBIETTIVO GENERALE DEL PIANO DI STUDIO Formare dottori in giurisprudenza, specialisti e ricercatori nel campo delle scienze giuridiche e del diritto societario che consenta loro di partecipare e guidare i cambiamenti socio-legali.

FORMARE RICERCATORI SUL CAMPO EDUCATIVO IN GRADO DI CONTRIBUIRE A CONOSCERE IL VOSTRO ORIGINALE PER COSTRUZIONE, IMBARCO, CONTESTUALIZZAZIONE E RISOLUZIONE DI PROBLEMI EDUCATIVI E PER LO SVILUPPO DI MODELLI DI ANALISI, SPIEGAZIONE E INTERPRETAZIONE CON FOCUS interdisciplinare e interdisciplinare NUOVI MODI DI INTERPRETAZIONE, COMPRENSIONE E ATTENZIONE AI PROBLEMI EDUCATIVI REGIONALI E NAZIONALI, UTILIZZANDO COSTANTEMENTE STRUMENTI METODOLOGICI CO-A DYING NELLA FORMAZIONE DI MEDICI IN FORMAZIONE, CAPACI DI SVILUPPARE UNA LEADERSHIP E UNA LEADERSHIP EFFICACE DI UNA LEADERSHIP GENERALE DI CONTRIBUTO CONOSCENZA PER INTERPRETARE E PROPORRE SOLUZIONI AI PROBLEMI EDUCATIVI DEL MORELOS IN PARTICOLARE E DEL MESSICO IN GENERALE CHE POSSONO TRASCENDERE ANCHE IN AMBITO GLOBALE, FORSE IN CONDIZIONE DI CONTRIBUIRE A ESAMI PER SVILUPPARE ORGANIZZAZIONI PARADIGMATICHE, SOLUZIONI EDUCATIVI, PROBLEMI EDUCATIVI.